Creativitatea ca formaţiune complexă de personalitate 

 
Creativitatea ca forma?iune complex? de personalitate 
      Termenul de creativitate a fost larg asimilat ?n limbile de circula?ie interna?ional? abia ?n a doua 
jum?tate a secolului al XX­lea, de?i el mai fusese utilizat sporadic ?i ?n trecut.
     Se   face   presupunerea   c?   procesul   creativ   poate   fi   explicat   printr­o   list?   a   tr?s?turilor   de 
personalitate   care   coreleaz?   mai   frecventc   ?i   mai   bine   creativitatea.   Psihologii   au   ?ntreprins 
laborioase studii ?i cercet?ri pentru precizarea ?i validarea acestor ?nsu?iri.
     Creativitatea pedagogic?  define?te modelul calit??ilor necesare educatorului /cadrului didactic 
pentru   proiectarea   ?i   realizarea   unor   activit??i   eficiente   prin   valorificarea   capacit??ilor   sale   de 
?nnoire   permanent?   a   ac?iunilor   specifice   angajate   la   nivelul   sistemului   ?i   al   procesului   de 
?nv???m?nt.
     Capacitatea de a g?ndi abstract, flexibilitatea g?ndirii, fluen?a idea?ional?, o inteligen?? general? 
superioar?, sensibilitatea la probleme, legat? de un mai pronun?at spirit de observa?ie ?i de o mai 
bun? receptivitate sau ,,deschidere la experien??”, curiozitate, ?ncredere ?n sine, dispozi?ia de a­?i 
asuma scopuri ?ndep?rtate ?i autoimpuse, perseveren?? ?n urm?rirea lor, nevoia de a realiza ceva, 
independen??   ?n   g?ndire   sunt   c?teva   dintre   tr?s?turile   de   personalitate   mai   des   asociate   cu 
capacitatea creativ?.
     Creativitatea face posibil? crearea de produse reale sau pur mintale, constituind un progres ?n 
planul social. Componenta principal? a creativit??ii o constituie  imagina?ia, dar crea?ia de valoare 
real? mai presupune ?i o motiva?ie, dorin?a de a realiza ceva nou, ceva deosebit. ?i cum noutatea nu 
se ob?ine cu usurin??, o alt? component? este voin?a, perseveren?a ?n a face numeroase ?ncerc?ri ?i 
verific?ri. 
     Imagina?ia, deci ?i creativitatea, presupun trei ?nsu?iri:
     Fluiditatea – posibilitatea de a ne imagina ?n scurt timp un mare num?r de imagini, idei, situa?ii 
etc
     Plasticitatea  const?   ?n  u?urin?a  de   a   schimba punctul  de  vedere,  modul  de   abordare   a  unei 
probleme c?nd un procedeu se dovede?te inoperant.
     Originalitatea  este  expresia  nout??ii,  a   inova?iei.  Ea  se poate  constata,  c?nd vrem s?   test?m 
posibilit??ile cuiva, prin raritatea statistic? a unui r?spuns, a unei idei. 
     Fiecare   dintre   aceste   trei   ?nsu?iri   are   ?nsemn?tatea   ei,   dar   caracteristica   principal?   r?m?ne 
originalitatea, ea garant?nd valoarea rezultatului muncii creatoare. 
     Rolul si factorii creativit??ii 
     Despre importan?a creativit??ii nu e nevoie s? spunem multe: toate progresele ?tiin?ei, tehnicii ?i 
artei sunt rezultate ale spiritelor creatoare. Desigur, exist? mai multe trepte de creativitate. C. W. 
Taylor descrie cinci „planuri” ale creativit??ii.
     Creativitatea expresiv?  se manifest? liber ?i spontan ?n desenele sau construc?iile copiilor mici. 
Nu se pune problema,   la acest  nivel,  de originalitate.  Este   ?ns?  un mijloc  excelent  de  a cultiva 
aptitudinile creatoare ce se vor manifesta ulterior.
     Planul   productiv  este   planul   cre?rii   de   obiecte,   specific  muncilor   obi?nuite.  Un   olar   sau  o 
?es?toare de covoare produc obiecte a c?ror forma se realizeaz? conform unei tradi?ii, unei tehnici 
consacrate, aportul personal fiind redus. Este planul la nivelul c?ruia accede orice om muncitor.
     Planul  inventiv  este accesibil  unei  minorit??i  ...