Creativitatea ca formaţiune complexă de personalitate 

 


Creativitatea ca forma?iune complex? de personalitate 


      Termenul de creativitate a fost larg asimilat ?n limbile de circula?ie interna?ional? abia ?n a doua jum?tate a secolului al XX-lea, de?i el mai fusese utilizat sporadic ?i ?n trecut.
     Se face presupunerea c? procesul creativ poate fi explicat printr-o list? a tr?s?turilor de personalitate care coreleaz? mai frecventc ?i mai bine creativitatea. Psihologii au ?ntreprins laborioase studii ?i cercet?ri pentru precizarea ?i validarea acestor ?nsu?iri.
     Creativitatea pedagogic? define?te modelul calit??ilor necesare educatorului /cadrului didactic pentru proiectarea ?i realizarea unor activit??i eficiente prin valorificarea capacit??ilor sale de ?nnoire permanent? a ac?iunilor specifice angajate la nivelul sistemului ?i al procesului de ?nv???m?nt.
     Capacitatea de a g?ndi abstract, flexibilitatea g?ndirii, fluen?a idea?ional?, o inteligen?? general? superioar?, sensibilitatea la probleme, legat? de un mai pronun?at spirit de observa?ie ?i de o mai bun? receptivitate sau ,,deschidere la experien??”, curiozitate, ?ncredere ?n sine, dispozi?ia de a-?i asuma scopuri ?ndep?rtate ?i autoimpuse, perseveren?? ?n urm?rirea lor, nevoia de a realiza ceva, independen?? ?n g?ndire sunt c?teva dintre tr?s?turile de personalitate mai des asociate cu capacitatea creativ?.
     Creativitatea face posibil? crearea de produse reale sau pur mintale, constituind un progres ?n planul social. Componenta principal? a creativit??ii o constituie imagina?ia, dar crea?ia de valoare real? mai presupune ?i o motiva?ie, dorin?a de a realiza ceva nou, ceva deosebit. ?i cum noutatea nu se ob?ine cu usurin??, o alt? component? este voin?a, perseveren?a ?n a face numeroase ?ncerc?ri ?i verific?ri.
     Imagina?ia, deci ?i creativitatea, presupun trei ?nsu?iri:
     Fluiditatea – posibilitatea de a ne imagina ?n scurt timp un mare num?r de imagini, idei, situa?ii etc
     Plasticitatea const? ?n u?urin?a de a schimba punctul de vedere, modul de abordare a unei probleme c?nd un procedeu se dovede?te inoperant.
     Originalitatea este expresia nout??ii, a inova?iei. Ea se poate constata, c?nd vrem s? test?m posibilit??ile cuiva, prin raritatea statistic? a unui r?spuns, a unei idei.
     Fiecare dintre aceste trei ?nsu?iri are ?nsemn?tatea ei, dar caracteristica principal? r?m?ne originalitatea, ea garant?nd valoarea rezultatului muncii creatoare. 
     Rolul si factorii creativit??ii 
     Despre importan?a creativit??ii nu e nevoie s? spunem multe: toate progresele ?tiin?ei, tehnicii ?i artei sunt rezultate ale spiritelor creatoare. Desigur, exist? mai multe trepte de creativitate. C. W. Taylor descrie cinci „planuri” ale creativit??ii.
     Creativitatea expresiv? se manifest? liber ?i spontan ?n desenele sau construc?iile copiilor mici. Nu se pune problema, la acest nivel, de originalitate. Este ?ns? un mijloc excelent de a cultiva aptitudinile creatoare ce se vor manifesta ulterior.
     Planul productiv este planul cre?rii de obiecte, specific muncilor obi?nuite. Un olar sau o ?es?toare de covoare produc obiecte a c?ror forma se realizeaz? conform unei tradi?ii, unei tehnici consacrate, aportul personal fiind redus. Este planul la nivelul c?ruia accede orice om muncitor.
     Planul inventiv este accesibil unei minorit??i foarte importante. E vorba de inventatori, acele persoane ce reu?esc s? aduc? amelior?ri par?iale unei unelte, unui aparat, unei teorii contraversate.
     Creativitatea inovatoare o g?sim la oamenii caracteriza?i ca fiind „talente”. Ei realizeaz? ope...